GRUPO 7ºAC- SEMANA # 5 PERIODO 2  (31 DE MAYO A  4 DE JUNIO)2021

Institución Educativa Cristo Rey “Buscando formar jóvenes con valores sociales, culturales, científicos y técnicos”	GESTIÓN ACADÉMICA	Período:   2
	TALLER DE ÁREA O ASIGNATURA. CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL	Fecha:31 de Mayo a 4 de Junio
		Semana 5 del  periodo 2

GRADO

7º

GRUPO

7º A 7º C

DOCENTE EDILBERTO CARO ALVAREZ

CORREO 7°A  7atrabajoscr@gmail.com 7°C 7ctrabajoscr@gmail.com

TEMA/ EJES TEMÁTICOS	Misiones espaciales. Telescopio Hubble, satélite artificial. .
COMPETENCIAS             O DERECHOS BASICOS DEL APRENDIZAJE	Uso comprensivo del conocimiento científico Explicación de fenómenos Indagación 7-7°. Comprende como los avances tecnológicos han aportado a la medicina y a la industria para mejorar la calidad de vida ( LTE ).
INDICADORES DE DESEMPEÑO	Indago sobre los adelantos científicos y tecnológicos que han hecho posible la exploración del universo.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (TALLER)	INSTRUCCIONES GENERALES Puedes trabajar en grupo, reúnete virtualmente y trabaja en grupo, uno de los integrantes escribe y envía trabajo al profe y todos los compañeros  y en  una carpeta lo guardan para estudiar para las evaluaciones, roten la labor de escribir. Escriba su nombre , grupo y # de semana  al inicio de la actividad en su cuaderno Recuerde que debe ingresar:  usuario y  contraseña, para ver los vídeos completos de edumedia. 1.  Ver vídeo : ingrese a este enlace y hacer clic una primera vez para posicionar un satélite y deslizar el ratón para fijar su velocidad inicial.  Esta animación permite reunir en una teoría única las trayectorias de corte alcance y el movimiento orbital. Newton fué el primero en postular esto. https://www.edumedia-sciences.com/es/media/241-satelite 2. responda las pregunta de este enlace: https://www.eleconomista.com.mx/tecnologia/que-son-los-satelites-artificiales-20200129-0066.html 2.1. ¿Qué son los satélites artificiales y para qué sirven? 2.2. ¿Cuál fue el primer satélite? 2.3. ¿Cuántos tipos satélites de existen? 2.4. ¿Cómo se colocan en el espacio? 2.5 ¿Cuánto es la vida útil de un satélite? 2.6 vea vídeo del telescopio  del telescopio hubble    https://www.youtube.com/watch?v=vGDtMNhHFOg 3. Vea el vídeo :  Satelización de Edumedia  https://www.edumedia-sciences.com/es/media/150-satelizacion Hacer clic sobre 'menos' o 'más' para modificar la velocidad del satélite Pequeña simulación de orbitología. El satélite es afectado únicamente por la fuerza de gravitación (vector rojo) y la fuerza centrífuga (no representada). Su velocidad se ilustra con el vector azul. Se puede modificar en tiempo real o lanzar una secuencia sincronizada automática. La trayectoria usual de un satélite es una elipse. La órbita circular, así como la órbita geoestacionaria es un caso particular alcanzado bajo ciertas condiciones. 4. Vea el vídeo y escriba; Que es el principio de Acción y Reacción, https://www.edumedia-sciences.com/es/media/80-principio-de-accion-y-reaccion 5. vea  vídeo de la  simulación  del lanzamiento de un cohete: Hacer clic sobre la imagen inicial de Ariane para visualizar las características. Hacer clic en "zoom" para centrar la imagen sobre el satélite. Hacer clic en "datos" para visualizar los 4 principales datos del vuelo. https://www.edumedia-sciences.com/es/media/704-cohete 6. Escriba: que es un cohete, para que sirve y  y como funciona   Un cohete espacial es una máquina que, utilizando un motor de combustión, produce la energía cinética necesaria para la expansión de los gases, que son lanzados a través de un tubo propulsor (propulsión a reacción). ... Se llama también cohete al motor de propulsión en sí mismo. es una clase de vehículo o de transporte (de objetos, instrumentos, explosivos, animales, personas, etc.) Un motor cohete es un motor de reacción que genera empuje mediante la expulsión a la atmósfera de gases que provienen de la cámara de combustión. Los motores cohete incorporan tanto el combustible, que suele ser queroseno o hidrógeno líquido, como el comburente, (oxígeno en estado gaseoso o generalmente líquido). 7.  Que es una torre de agua y par que sirve? https://www.edumedia-sciences.com/es/media/615-torre-de-agua 8. Dar clic en las siguientes ventanas de este enlace: ( Gravitación universal,Leyes de kepler, caída libre #3, caída libre  parabólica,misión rosetta, salta sobre una cometa, campo gravitacional tierra / luna y relatividad del movimiento,  ver los vídeos, escribir resumen. https://www.edumedia-sciences.com/es/search?tag=gravitaci%C3%B3n Resultados para “gravitación” 9. Observe vídeo sobre el universo y el sistema solar y haz un resumen  https://www.edumedia-sciences.com/es/media/800-nuestro-universo https://www.edumedia-sciences.com/es/media/345-sistema-solar 10. vea vídeo de los planetas de  sistema solar y escriba características de cada planeta. https://www.youtube.com/watch?v=TXJ5MGvttpc Tomar las fotos de actividades  hechas en su cuaderno, escanear  y enviar al correo  . NO  recibo talleres hechos escritos en WORD.
FECHA Y MEDIO DE ENTREGA	4  de junio. Enviar al correo de cada grupo :   7°A  7atrabajoscr@gmail.com 7°C 7ctrabajoscr@gmail.com
RECURSOS VIDEOS, REFERENCIAS	Cuaderno de Ciencias  Naturales   vídeos, Google.com  www.youtube.com www.gmail.com        correo
HORA DE ATENCION  PARA EL GRUPO	viernes Hora :  11:00 - 12:30 Pm A través de vídeo conferencia en  el link:  https://meet.google.com/rmc-ghaj-zju Para ingresar debes tener correo de www.gmail.com Si no lo tienes debes crearlo.

                 GRUPO 7ºB  SEMANA #  5 MATEMÁTICAS 

       Período 2 - (31 Mayo al 4 de junio )Año :2021

 

Institución Educativa Cristo Rey “Buscando formar jóvenes con valores sociales, culturales, científicos y técnicos”	GESTIÓN ACADÉMICA	Período:  2
	TALLER DE ÁREA O ASIGNATURA. MATEMÁTICAS	Fecha: 31 Mayo al 4 de Junio
		Semana #  5   Periodo  2

GRADO

7º

GRUPOS

7ºB

DOCENTE EDILBERTO CARO ALVAREZ

CORREO 7° B: 7btrabajoscr@gmail.com

TEMA/ EJES TEMÁTICOS	Identificación del MCD de dos números Sistemas Internacional de medidas Unidades de longitud y de área
COMPETENCIAS             O DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE	Formulación, tratamiento y resolución de problemas. Modelación. Comunicación. Razonamiento. Formulación, comparación, y ejercitación de procedimientos. DBA 4.  Utiliza escalas apropiadas para representar e interpretar planos, mapas y maquetas con diferentes unidades.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (TALLER)	INSTRUCCIONES GENERALES   Al iniciar trabajo escrito en su cuaderno.  Escriban (semana #____ fecha, nombre completos, grado y grupo) en todas las paginas de su cuaderno. En el momento de enviar correo  EN ASUNTO : escriba el # de la semana de trabajo , nombre y grupo 1. VEA VIDEO : cómo calcular el MCD ( Máximo común divisor de dos números. https://www.youtube.com/watch?v=e4Kd38jkFaQ&t=6s&ab_channel=Aprend%C3%B3polisAprend%C3%B3polis   2. calcular el MCD de las parejas de los siguientes  números. =M.C.D( 1284  y 428) Máximo común divisor de 1284 y 428 =M.C.D(24;36) Máximo común divisor de 24 y 36 =M.C.D(36;72) Máximo común divisor de 36 y 72 =M.C.D(5;0) Máximo común divisor de 5 y 0 3. Leer el texto sobre sistema internacional de medidas,  hacer resumen y escribir en su cuaderno  las tablas  3 tablas.  Sistema Internacional de Medidas (SI) El Sistema Internacional de Unidades, abreviado SI, es el sistema de unidades que se usa en todos los países del mundo, a excepción de tres que aún no lo han declarado prioritario o único. Una de las características trascendentales, que constituye el uso del Sistema Internacional, es que sus unidades se basan en fenómenos físicos fundamentales a excepción de la unidad de la magnitud masa, el kilogramo, definida como «la masa del prototipo internacional del kilogramo», un cilindro de una aleación de platino-iridio almacenado en una caja fuerte de la Oficina Internacional de Pesas y Medidas en Francia, aunque hoy en día, científicos del mundo realizan esfuerzos por redefinir esta unidad a partir de una constante física universal. El Sistema Internacional de Unidades (SI), surgió de la necesidad de unificar y dar coherencia a una gran variedad de subsistemas de unidades que dificultaban el comercio y la transferencia de resultados de mediciones, basados en artificios y medidas originadas de monarcas y faraones definidos sin mayor rigurosidad científica. Unidades Básicas del S:I  Las magnitudes físicas pueden organizarse según un sistema de dimensiones, decidido por convención. Se considera que cada una de las siete magnitudes básicas utilizadas en el SI tiene su propia dimensión. Los símbolos utilizados para las magnitudes básicas y los utilizados para denotar sus dimensiones se muestran en la Tabla  El segundo :  símbolo s, es la unidad SI de tiempo. Se define al fijar el valor numérico de la frecuencia de la transición hiperfina del estado fundamental no perturbado del átomo de cesio 133, DnCs, en 9 192 631 770, cuando se expresa en la unidad Hz, igual a s- El metro : símbolo m, es la unidad SI de longitud. Se define al fijar el valor numérico de la velocidad de la luz en el vacío, c, en  El kilogramo : símbolo kg, es la unidad SI de masa    Múltiplos y Submúltiplos  Múltiplos y submúltiplos decimales de las unidades SI Para su uso con las unidades SI se proporcionan múltiplos y submúltiplos decimales que van desde 1024 a 10−24. Los nombres y símbolos de los prefijos de estos múltiplos y submúltiplos se presentan en la Tabla 7. Los símbolos de los prefijos se escriben con tipo de letra recta, igual que los símbolos de las unidades, independientemente del tipo de letra utilizado en el texto circundante y se unen a los símbolos de las unidades, sin espacio alguno entre el símbolo del prefijo y el símbolo de la unidad. Con la excepción de da (deca), h (hecto) y k (kilo), todos los símbolos de los prefijos de los múltiplos son letras mayúsculas y todos los símbolos de los prefijos de los submúltiplos son letras minúsculas. Todos los nombres de los prefijos se escriben en letras minúsculas, excepto al principio de una frase. Los prefijos SI se refieren estrictamente a potencias de 10. No deben usarse para indicar potencias de 2 (por ejemplo, un kilobit representa 1000 bits y no 1024 bits).  Unidades de Longitud del sistema inglés Unidades de Longitud  4.  ver el video sobre Conversión de unidades de Longitud y resuelva ejercicios propuestos https://www.youtube.com/watch?v=wUP-UxhRlzY&ab_channel=PROFERODOLFOYOUTUBERPROFERODOLFOYOUTUBER Escribir las siguientes distancias en metros: 15 km 200 dm 23 mm 0,02 Dm 2 cm 5.  Vea video ; cómo convertir una unidad de superficie a otra , utilizando factores de conversión y luego,  resuelva ejercicios propuestos https://www.youtube.com/watch?v=aPrEHN27w_I&ab_channel=F%C3%ADsicaparatodosF%C3%ADsicaparatodos   Convertir : a)  0,5m2           ________ a              Dm2                   b) 25m2               ________ a                Km2  c)   5cm2              ________ a                  m2  d)   5Hm2            ________ a                  m2      e)  8 Pies 2         ________ a                 Pulg 2
FECHA Y MED	4 de JUNIO  2021   y  se envía a los correos respectivos para el grupo   7°B:  7btrabajoscr@gmail.com
RECURSOS VÍDEOS,  REFERENCIAS	Cuaderno de Matemáticas  vídeos, Google.com  www.youtube.com www.gmail.com        correo
HORA DE ATENCIÓN  PARA EL GRUPO	Lunes ,  Martes y jueves  -   Hora 11: 00 am A través de videoconferencia en  el link: https://meet.google.com/rmc-ghaj-zju  Para ingresar debes tener correo de www.gmail.com Si no lo tienes debes crearlo.