GRUPO 10ºAB SEMANA # 2 Período 1 (1 A  5 DE Febrero)- 2021

 Escriba todo este cuadro en su cuaderno 

Institución Educativa Cristo Rey “Buscando formar jóvenes con valores sociales, culturales, científicos y técnicos”	GESTIÓN ACADÉMICA	Período:  1
	TALLER DE ÁREA O ASIGNATURA. CIENCIAS NATURALES   Y EDUCACIÓN AMBIENTAL - QUÍMICA	Fecha: 1 al 5  de Febrero.
		Semana # 2 Periodo 1

GRADO

10º

GRUPOS

10ºAB

DOCENTE EDILBERTO CARO ALVAREZ

CORREO 10° A: 10aquimicacr@gmail.com 10° B: 10bquimicacr@gmail.com

TEMA/ EJES TEMÁTICOS	Malla curricular
COMPETENCIAS             O DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE	Uso comprensivo del conocimiento científico Explicación de fenómenos Indagación
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (TALLER)	INSTRUCCIONES GENERALES   Trabaja en grupo, reúnete virtualmente, uno de los integrantes escribe y envía trabajo al profe y  a todos los compañeros  y en  una carpeta lo guardan para estudiar para las evaluaciones, roten la labor de escribir. Al iniciar trabajo escrito en su cuaderno.  Escriban (semana #____ fecha, nombres completos, grado y grupo). 1. Vean y analicen  este video, sobre:  cómo  escanear  su trabajo con cam scanner para que manden todas las actividades de química. Este punto es solamente para 10°B.    https://www.youtube.com/watch?v=n7MK8AyV4Wk https://www.youtube.com/watch?v=qLmX9QI2_kc 2. Escriba  toda la información de todo este cuadro en su cuaderno de  lo que se va a trabajar en el periodo 1  Grado décimo - Química     ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental(Química) GRADO: Decimo DOCENTE: IHS:  3 ESTÁNDAR GENERAL: *          Relaciono la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico. *          Explico la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas.   OBJETIVO DEL GRADO: *          Relacionar la estructura de las moléculas orgánicas e inorgánicas con sus propiedades físicas y químicas y su capacidad de cambio químico. *          Explicar la diversidad biológica como consecuencia de cambios ambientales, genéticos y de relaciones dinámicas dentro de los ecosistemas.   COMPETENCIAS: Uso comprensivo del conocimiento científico, explicación de fenómenos e indagación.   PERÍODO   1 PREGUNTAS PROBLEMATIZADORAS LINEAMIENTOS MANEJO CONOCIMIENTOS PROPIOS DE LAS CIENCIAS NATURALES   ¿Cómo se relacionan los seres vivos para mantener la diversidad biológica, el equilibrio de la energía y la materia en los ecosistemas?   ¿Cómo interactúan los átomos para formar las moléculas y compuestos orgánicos e inorgánicos?     Entorno Vivo (Procesos Biológicos). Celular Organísmico Ecosistémico Procesos Físicos – Químicos. Aspectos fisicoquímicos de sustancias. Aspectos fisicoquímicos de mezclas. Aspectos analíticos de sustancias. Aspectos analíticos de mezclas. Relación Ciencia, Tecnología y Sociedad Desarrollo de compromisos personales y sociales   *          Explico la relación entre el ADN, el ambiente y la diversidad de los seres vivos. *          Establezco relaciones entre mutación, selección natural y herencia.   *          Realizo mediciones con instrumentos y equipos adecuados a las características y magnitudes de los objetos y las expreso en las unidades correspondientes. *          Explico la estructura de los átomos a partir de diferentes teorías.   *          Explico la obtención de energía nuclear a partir de la alteración de la estructura del átomo. *          Identifico cambios químicos en la vida cotidiana y en el ambiente.     *          Explico aplicaciones tecnológicas del modelo de mecánica de fluidos.   *          Explico cambios químicos en la cocina, la industria y el ambiente.   *          Escucho activamente a mis compañeros y compañeras, reconozco otros puntos de vista, los comparo con los míos y puedo modificar lo que pienso ante argumentos más sólidos. *          Reconozco y acepto el escepticismo de mis compañeros y compañeras ante la información que presento.   *          Reconozco los aportes de conocimientos diferentes al científico.   *          Reconozco que los modelos de la ciencia cambian con el tiempo y que varios pueden ser válidos simultáneamente.   *          Cumplo mi función cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las demás personas. *          Me informo para participar en debates sobre temas de interés general en ciencias.   EJES TEMÁTICOS Sistema Internacional de medidas (SI). Conversiones Modelos atómicos, modelo mecánico cuántico Configuraciones electrónicas, números cuánticos Clasificación, periodicidad, propiedades físicas y químicas de los elementos Fórmula estructural y molecular Número de oxidación y valencia Clases y métodos de balanceo de las reacciones químicas La célula, estructura, tipos y funciones Niveles tróficos Efectos positivos y negativos en los ecosistemas Minería y los efectos de la extracción de metales   DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJES ASOCIADOS - DBA 2 – 7°.  Explica cómo las sustancias se forman a partir de la interacción de los elementos y que estos se encuentran agrupados en un sistema periódico. 4 – 6°. Comprende algunas de las funciones básicas de la célula (transporte de membrana, obtención de energía y división celular) a partir del análisis de su estructura. 3 – 7°. Comprende que en las cadenas y redes tróficas existen flujos de materia y energía, y los relaciona con procesos de nutrición, fotosíntesis y respiración celular.   EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE   *          Ubica a los elementos en la Tabla Periódica con relación a los números atómicos (Z) y másicos (A). *          Usa modelos y representaciones (Bohr, Lewis) que le permiten reconocer la estructura del átomo y su relación con su ubicación en la Tabla Periódica. *          Explica la variación de algunas de las propiedades (densidad, temperatura de ebullición y fusión) de sustancias simples (metales, no metales, metaloides y gases nobles) en la tabla periódica.   INDICADORES DE DESEMPEÑO SABER CONOCER (Cognitivo) SABER HACER (Procedimental) SABER SER (Actitudinal) *          Reconocimiento de las relaciones entre los individuos del ecosistema, su organización y su interacción con el ambiente.   *          Reconocimiento de la estructura y organización de la materia a partir de diferentes teorías.   *          Reconocimiento de las propiedades básicas de cada uno de los elementos químicos al interpretar la tabla periódica.   *          Planteamiento de preguntas sobre sucesos y sus relaciones, se documenta para responderlas y formula nuevas preguntas orientadas desde la teoría. *          Selecciona información confiable y respeta las ideas de los demás al referenciar los autores consultados.   *          Asumiendo diferentes puntos de vista y modificando sus ideas, de acuerdo a la calidad de los argumentos de sus compañeros.   *          Valorando los aportes de los científicos en la historia de la ciencia y reconociendo que los modelos cambian con el tiempo.
FECHA Y MEDIO DE ENTREGA	15 de Febrero   y  se envía a los correos respectivos para cada grupo :  10° A: 10aquimicacr@gmail.com 10° B: 10bquimicacr@gmail.com
RECURSOS VÍDEOS,  REFERENCIAS	Cuaderno de Ciencias  Naturales   vídeos, Google.com  www.youtube.com www.gmail.com        correo
HORA DE ATENCIÓN  PARA EL GRUPO	estamos organizando horario  A través de videoconferencia en  el link: https://meet.google.com/rmc-ghaj-zju    Para ingresar debes tener correo de www.gmail.com Si no lo tienes debes crearlo.